Одним із пріоритетних напрямків освітнього процесу дошкільного навчального закладу є фізичне виховання дітей. Воно спрямовується на охорону та зміцнення здоров’я, підвищення опірності й захисних сил дитячого організму, поліпшення його працездатності, на своєчасне формування у малюків життєво важливих рухових умінь та навичок, розвиток фізичних якостей.

Оскільки в перші 7 років життя розвиток дитини знаходиться в особливо великої залежності від рухового режиму, фізичне виховання в дошкільному віці набуває першорядного значення. Несвоєчасність і низька ефективність вирішення завдань фізичного виховання в період дитинства призводять до порушення розвитку дитини і негативно впливають на його розумову сферу.

Найбільш загальними специфічними завданнями фізичного виховання дітей дошкільного віку є:

Форми фізичного виховання дітей дошкільного віку досить різноманітні.

Це заняття фізичними вправами, рухливі ігри, ранкова гімнастика, спортивні розваги, прогулянки. Крім того, і на музичних заняттях широко застосовуються фізичні вправи, танці, елементи танців, які також сприяють вирішенню завдань фізичного виховання.

Одне із основних завдань, визначених Законом України «Про дошкільну освіту» – збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини.

Показниками фізичного здоров’я дитини є рівень морфофізіологічного розвитку (нормальне функціонування всіх органів та систем організму, їх ріст і розвиток), що виявляється й підтверджується віковими антропо-та біометричними показниками (довжина, маса тіла, об’єм грудної клітки, робота серця, дихання, опорно-руховий апарат, постава, стан шкіри, гострота зору, нюху, слуху, смаку тощо).

Показники психічного здоров’я – рівень розвитку психічних процесів (відчуття, сприймання, увага, пам’ять, уява, мислення, мовлення, воля), емоційної сфери, збалансованих психічних станів, умінь свідомо керувати своєю поведінкою, адекватно реагувати на зовнішні й внутрішні подразники, регулювати відносини із соціальним, природним, предметним середовищем та власним „Я”.

Показники духовного здоров’я – врівноважене спілкування з однолітками та іншими дітьми, дорослими людьми, швидка адаптація до середовища, спрямованість на суспільно­-корисну справу, культура користування матеріальними благами.

• пізнання своїх можливостей і можливостей дітей;
• профілактика психоматичних захворювань;
• запобігання шкідливим звичкам й небезпечними захворюваннями (куріння, алкоголізм, наркотики, СНІД).

• поважати і любити себе й оточуючих;
• знаходити в усьому якомога більше доброго, радісного;
• не гніватись та не ображатися, не відповідати злом на зло;
• азбуці чарівних слів;
• робити добрі справи та вчинки у повсякденному житті;
• розуміти зміст творів живопису та музику;
• розвивати творчість та фантазію;
• розуміти перемогу світлого, доброго в українських казках, легендах.

• доброзичливо ставитися до однолітків, шанобливо – до дорослих;
• піклуватися про здоров′я членів сім′ї;
• допомагати в домашній праці, влаштовувати невеличкі домашні свята;
• не надокучати рідним та сусідам гучною музикою, стуканням, криками;
• зберігати в чистоті помешкання, сходи, ліфт, ігрові та спортивні майданчики,вулицю, транспорт;
• не завдавати шкоди довкіллю своєю неохайністю або навмисне шкідливою діяльністю.

• народних українських пісень і танців;
• розповідання народних казок про здоров′я;
• участі в народних святах разом з дорослими;
• виготовлення нескладних народних іграшок, оберегів, символів;
• народні ігор;
• застосування народних методів та засобів зміцнення здоров′я.

         Батько й мати зобов’язані:

• щодня, щохвилини бути гідним зразком дитині у всьому;
• не залишати дітей самих вдома;
• подбати, щоб деякі предмети домашнього побуту, які є потенційно небезпечними для дітей, були недоступними дітям. По-перше це предмети, котрими категорично забороняється користуватися дітям (сірники, газові плити, електричні розетки, електроприлади); по-друге, це предмети, з якими в залежності від віку, треба навчити дітей правильно поводитися (голка, ножиці, ніж); по-третє, предмети,які слід зберігати в недоступних для дітей місцях (побутова хімія, ліки, спиртне, цигарки, харчові кислоти);
• допомогти дитині запам′ятати своє прізвище та ім′я, як звати батьків, домашню адресу, номери телефонів близьких людей та служб спеціального призначення;
• разом з дітьми розглянути типові небезпечні ситуації контактів з незнайомими людьми та як треба поводитися за таких обставин;
• пильнувати за станом здоров′я дітей, помічати найменші зміни, вчасно надавати першу допомогу, використовувати природні методи лікування.

  Познайомте дітей з лікарями природи: сонцем, водою, повітрям, здоровою їжею. Майте на увазі, краще попередити! Надайте знання дітям про:

• правила поведінки у побуті, на вулиці, у природі, вміння розрізняти лікарські, отруйні рослини та гриби;
• безпечне поводження біля річки, під час грози, ожеледиці, ураганів.
• правила безпечного користування водою, оздоровчі якості різних станів води та деяких розчинів;
• оздоровчі можливості кам′яної солі, глини, каменю, деяких мінералів;
• вплив газів на процеси дихання (кисень, водень, азот, метан, хлор);
• вплив на організм людини тиску й температурного режиму;
• біологічні та космічні ритми періодичності процесів життя та їхній вплив на здоров′я;
• найпоширеніші лікарські рослини своєї місцевості;
• оздоровчу дію садових та городніх рослин;
• оздоровчий вплив домашніх тварин;
• шляхи передачі збудників хвороб від домашніх тварин, птиці, гризунів, риб, комах;
• правила користування питною водою, водою з природних джерел та колодязів.